FORMAÇÃO SUPERIOR DE PROFESSORES EM SERVIÇO: DA IDENTIDADE UNIVERSITÁRIA À IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE

Iandra Fernandes Pereira Caldas, José Mário de Souza, Sheyla Maria Fontenele Macedo

Resumo


Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo acerca da identidade universitária e da identidade profissional docente dos graduandos do curso de Pedagogia – PARFOR/CAMEAM/UERN durante a formação inicial, analisando o perfil identitário dos graduandos bem como conhecer quem são esses alunos e quais seus desejos e anseios com relação ao curso de pedagogia. O presente trabalho se configura por uma metodologia de cunho bibliográfico, através de uma abordagem qualitativa. Espera-se que as discussões possam contribuir para a formação dos professores em serviço e ainda, possibilitar novas reflexões acerca da temática abordada.

Palavras-chave


Identidade. Formação. Aluno. PARFOR.

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