LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

Currículo e formação, alfabetização e infância: debates entrecruzados.

Organizadores: Rita de Cássia Prazeres Frangella (UERJ) e Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida ( UFPE)

Informamos aos autores, leitores e público em geral que o periódico LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE recebeu novo QUALIS, conforme avaliação parcial realizada pelo CTC CAPES.

Agora somos: A3

DOSSIÊ: EM DEFESA DA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA

EMENTA: Discutir o conceito de educação democrática (seus elementos constitutivos) e caracterizar as ameaças à sua concretização em políticas públicas no contexto atual. Pensar as relações entre currículos e sociedade a partir de diferentes olhares e da defesa da democracia como prática de diferença nos cotidianos escolares. Defender que a educação pública democrática, “por nós definida como um permanente processo de democratização em que a escola não é uma instituição pronta e acabada, pois a democracia só existe se e quando for democraticamente construída sob a perspectiva do respeito aos direitos humanos e o diálogo com os movimentos sociais. Para isso, a autonomia de cada escola é fundamento do processo de democratização, que requer, portanto, o esvaziamento de políticas educacionais padronizadoras em qualquer sentido ou esfera pedagógica. Assim, a educação pública democrática é necessariamente para todas as pessoas cidadãs, por isso é popular, gratuita, laica, inclusiva, de qualidade social e se contrapõe a todas as formas de preconceito sendo antirracista, antimachista, antissexista, antimisógina, antixenófoba, antilgbti+fóbica, anti-adultocêntrica, assim contribuindo para a superação de todas as formas de discriminação” (CONAPE, 2018)

1. ORGANIZADORES: Ana Cláudia da Silva Rodrigues (UFPB); Maria Luiza Süssekind (UNIRIO); Leonardo Peixoto (UEA)

   Prazo para submissão: 25 de janeiro de2019

A Revista Linguagens, Educação e Sociedade vem notificar a quem possa interessar, que a partir de 01 de maio de 2018 estará recebendo artigos  em fluxo contínuo.